| DC Field | Value | Language |
|---|
| dc.contributor.author | Штец, А. А. | - |
| dc.date.accessioned | 2026-10-15T08:32:37Z | - |
| dc.date.available | 2026-10-15T08:32:37Z | - |
| dc.date.issued | 2026 | - |
| dc.identifier.citation | Штец, А.А. К вопросу об истории развивающего обучения: характеристика основных концепций / А.А. Штец // Научный результат. Социальные и гуманитарные исследования. - 2026. - Т.12, №1.-С. 93-109. - DOI: 10.18413/2408-932X-2026-12-1-0-8. - Библиогр.: с. 108-109. | ru |
| dc.identifier.uri | http://dspace.bsuedu.ru/handle/123456789/67225 | - |
| dc.description.abstract | В статье предпринята попытка исследовать с позиций системно- антропологического подхода основные концепции развивающего обучения, определившие три основных направления в развитии как отечественного, так и мирового образования: естественного, свободного и рационального развития ребенка в обучении | ru |
| dc.language.iso | ru | ru |
| dc.subject | педагогика | ru |
| dc.subject | педагогика школы | ru |
| dc.subject | развивающее обучение | ru |
| dc.subject | развитие ребенка | ru |
| dc.subject | учебная деятельность | ru |
| dc.subject | естественное развитие | ru |
| dc.title | К вопросу об истории развивающего обучения: характеристика основных концепций | ru |
| dc.type | Article | ru |
| Appears in Collections: | Т. 12, № 1
|
