Социально-психологическая адаптация старшеклассника к условиям образовательной среды профильного обучения

Abstract

Результаты исследования психоэмоционального состояния учащихся старших классов, целью которого являлось выявление, каким образом образовательная среда профильного обучения способствует не только индивидуализации обучения и социализации личности, но и обеспечивает психологическую безопасность образовательной среды и ее здоровьесберегающих ресурсов. Сотрудничество НИУ БелГУ с Белгородским юношеским инженерным лицеем-интернатом в плане социально-психологической адаптации выпускников лицея к полноценному образованию в новых условиях обучения в вузе